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長(zhǎng)沙市電子工業(yè)學(xué)校介紹

 

　長(zhǎng)沙市電子工業(yè)學(xué)校是長(zhǎng)沙市教育局直屬的全日制綜合類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校，屬于財(cái)政全額撥款副縣級(jí)事業(yè)單位，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校、湖南省中職學(xué)校德育先進(jìn)單位。

 

　　學(xué)校前身是美國(guó)基督教于1914年創(chuàng)辦的湖南省私立福湘女子中學(xué)，是毛澤東夫人楊開(kāi)慧烈士和革命先驅(qū)柳直荀烈士的夫人李淑一的母校，時(shí)稱(chēng)“南有雅禮，北有福湘”。1952年經(jīng)湖南省文教廳批準(zhǔn)，更名為湖南省長(zhǎng)沙市第二女子中學(xué)；1956年經(jīng)長(zhǎng)沙市人民委員會(huì)行文，更名為長(zhǎng)沙市第十中學(xué)；1990年經(jīng)湖南省教育廳批準(zhǔn)，更名為長(zhǎng)沙市電子電器職業(yè)中專(zhuān)；1995年經(jīng)湖南省政府批準(zhǔn)，更名為長(zhǎng)沙市電子工業(yè)學(xué)校。

 

　　2000年長(zhǎng)沙市電視中專(zhuān)、2011年長(zhǎng)沙電子技術(shù)學(xué)校先后并入。2010年10月學(xué)校整體搬遷至長(zhǎng)沙職教基地，位于長(zhǎng)沙市雨花區(qū)興安路189號(hào)，校園面積41817平方米。在職教職員工近200人，在籍學(xué)生近3000人。

 

　　學(xué)校建有一流的電子、SMT、智能家居、電工、汽車(chē)、電梯、機(jī)電一體化、制冷、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)等實(shí)訓(xùn)室近百間，先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備2400多臺(tái)。學(xué)校分設(shè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)部一個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。開(kāi)設(shè)以弱電為主的電子技術(shù)類(lèi)、以強(qiáng)電為主的機(jī)電技術(shù)類(lèi)、以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)類(lèi)三大專(zhuān)業(yè)類(lèi)別。

 

1、人才培養(yǎng)

 

　　學(xué)校秉承“文、行、忠、信”的校訓(xùn)，以“一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“德育為先，人格為本，理實(shí)并重，技能精湛”為辦學(xué)理念，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

 

　　學(xué)校推行“工學(xué)交替”、“訂單培養(yǎng)”、“預(yù)備員工”、“現(xiàn)代學(xué)徒”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與企業(yè)組建聯(lián)合培訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與國(guó)家服務(wù)外包人力資源研究院及華唐教育集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，引入學(xué)生模擬實(shí)踐平臺(tái)，打造長(zhǎng)沙市提出的“百校千店”工程的第一家示范點(diǎn)。在長(zhǎng)沙市政府的支持下，實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生從學(xué)習(xí)到實(shí)踐、從實(shí)踐到實(shí)習(xí)、從實(shí)習(xí)到就業(yè)、從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

 

2、辦學(xué)模式

 

　　A、“三年制中職教育”辦學(xué)模式，學(xué)生在校期間，完成相關(guān)文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及考核，教學(xué)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)考證后，第三學(xué)年對(duì)合格學(xué)生100%推薦到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)，品學(xué)兼優(yōu)者優(yōu)先推薦。我校畢業(yè)生同時(shí)擁有畢業(yè)證和專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，學(xué)生憑借良好的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能深受用人單位歡迎。

 

　　B、對(duì)口高考模式，學(xué)生在校進(jìn)行三年制學(xué)習(xí)后，既有扎實(shí)的理論知識(shí)，又有嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能，，我校有三個(gè)專(zhuān)業(yè)參加湖南省內(nèi)的對(duì)口高考，分別是電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。我校對(duì)口高考班，二本以上上線(xiàn)率歷年均超過(guò)50%，專(zhuān)科上線(xiàn)率100%。

 

　　C、“中高職銜接【五年制大專(zhuān)(2+3)】教育”辦學(xué)模式。多年來(lái)，我校與湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)、長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校校聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生在我校完成相關(guān)文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及考核，合格學(xué)生直接轉(zhuǎn)段進(jìn)入對(duì)應(yīng)高職大專(zhuān)院校進(jìn)行后三學(xué)年的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)及考核和頂崗實(shí)習(xí)，合格畢業(yè)生獲得五年全日制大專(zhuān)畢業(yè)證和專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，由對(duì)應(yīng)高職大專(zhuān)院校推薦頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)。

 

　　D、“三年制中職+自考大專(zhuān)或網(wǎng)絡(luò)教育大專(zhuān)教育”辦學(xué)模式，我校與長(zhǎng)沙市奧星電腦培訓(xùn)中心聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)行“學(xué)歷+技能+就業(yè)”教育，學(xué)生通過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí)，參加自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育，合格畢業(yè)生獲得湖南商學(xué)院自考大專(zhuān)或電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育大專(zhuān)文憑和專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)。

 

3、課程特色

 

　　自創(chuàng)辦職業(yè)教育以來(lái)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科本位課程體系，以就業(yè)崗位為培養(yǎng)目標(biāo)、以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為課程內(nèi)容，全面構(gòu)建以能力為中心的模塊式課程體系，包括職業(yè)能力(知識(shí)與技能)模塊、方法能力模塊和社會(huì)能力模塊。每個(gè)模塊由若干個(gè)子模塊構(gòu)成，子模塊以項(xiàng)目為單元，每個(gè)項(xiàng)目承載了不同專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，根據(jù)模塊式課程體系課程結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)并出版了具有我校特色的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教材。如《電氣控制與PLC應(yīng)用》等6本，另外編校本教材8本。以能力為中心的《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA)》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程被湖南省教育廳認(rèn)定為省級(jí)精品課程，《音響與調(diào)音》被認(rèn)定為長(zhǎng)沙市市級(jí)精品課程。

 

4、教學(xué)模式

 

　　我校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積極探索、實(shí)踐和總結(jié)，逐步形成了具有鮮明職業(yè)學(xué)校特色的模塊式教學(xué)模式。根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，分解出應(yīng)該具備的各種能力(職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力)，圍繞各種能力選擇教學(xué)內(nèi)容，將具備相關(guān)能力所必須學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能組建成一個(gè)子模塊，每個(gè)子模塊對(duì)應(yīng)人才培養(yǎng)目中的某個(gè)能力，由傳統(tǒng)的以課程為中心的課程體系轉(zhuǎn)變成以能力為中心的能力體系，模塊以項(xiàng)目為載體、項(xiàng)目以作品為載體，形成能力模塊“超市”。

 

　　以項(xiàng)目為單元，以作品為載體，以夠用為原則，將具備人才培養(yǎng)方案中所規(guī)定的某個(gè)能力所必須掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能融合到各項(xiàng)目中。教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成項(xiàng)目中各個(gè)任務(wù)獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練有機(jī)融為一體，做到了教學(xué)做合一，將課堂由傳統(tǒng)的教室搬移到了“理實(shí)一體化”實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)課中的實(shí)踐課達(dá)到60%以上，打破了傳統(tǒng)的先理論后實(shí)踐的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)變主動(dòng)。

 

5、管理模式

 

　　我校實(shí)行校、部?jī)杉?jí)管理模式，形成了“三部一中心”的管理模式。根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，按同類(lèi)或相近專(zhuān)業(yè)為單位建立專(zhuān)業(yè)部，全校共設(shè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)部和一個(gè)中心，即：電子技術(shù)部、機(jī)電技術(shù)部、信息技術(shù)部和實(shí)訓(xùn)中心，每部（實(shí)訓(xùn)中心）設(shè)主任一人，由學(xué)科帶頭人擔(dān)任，全面主持日常工作。成立了11個(gè)學(xué)科項(xiàng)目組，各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)各學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)組織實(shí)施等工作。

 

　　通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、消化和借鑒和積極探索，學(xué)校在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織等方面進(jìn)行了大量改革，堅(jiān)持照“教學(xué)做”的原則，強(qiáng)調(diào)知能一體，通過(guò)教學(xué)改革，突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，根據(jù)模塊式課程特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師積極采用信息化手段，靈活采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法，通過(guò)“實(shí)習(xí)周”提升專(zhuān)業(yè)技能、通過(guò)“企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)”了解企業(yè)文化，通過(guò)“技能節(jié)”延伸專(zhuān)業(yè)課堂。

 

6、評(píng)價(jià)模式

 

　　學(xué)校改變傳統(tǒng)的考試制度，取消就業(yè)班期中考試，建立合理的新的評(píng)價(jià)體系，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)模式，堅(jiān)持以技能考核為重點(diǎn)并制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并按照新的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施考核，在考試考核形式上，主要通過(guò)筆試、計(jì)算機(jī)上機(jī)考試、開(kāi)卷考試、技能抽查、以及專(zhuān)業(yè)技能實(shí)操考試，學(xué)校制定了《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄。