與內(nèi)容管理系統(tǒng)深度集成，充分發(fā)揮內(nèi)容管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在現(xiàn)有文章基礎(chǔ)上增加專用學(xué)習(xí)記錄字段，可以將內(nèi)容轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)資料，并獲得專門的在線學(xué)習(xí)功能。

利用內(nèi)容管理系統(tǒng)中的權(quán)限分配和用戶組功能，實(shí)現(xiàn)各種在線學(xué)習(xí)的權(quán)限控制和激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)習(xí)往往需要強(qiáng)大的自律性，尤其是在強(qiáng)制學(xué)習(xí)任務(wù)中，無(wú)論是要求學(xué)員自主學(xué)習(xí)的課程，還是領(lǐng)導(dǎo)安排下屬觀看的文章或視頻，都會(huì)面臨學(xué)習(xí)者試圖投機(jī)取巧“完成”任務(wù)的挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這種情況，系統(tǒng)內(nèi)置了多種防掛機(jī)機(jī)制，能夠有效防止大多數(shù)作弊和掛機(jī)行為。

部門負(fù)責(zé)人或單位領(lǐng)導(dǎo)在安排專題學(xué)習(xí)任務(wù)（包括多份學(xué)習(xí)資料）后，通常需要掌握下屬的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)單獨(dú)查看學(xué)習(xí)資料或用戶的學(xué)習(xí)記錄，很難全面了解學(xué)習(xí)情況。為滿足這一需求，我們特意設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)任務(wù)管理”和“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)”功能，支持創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，以便清晰地查看指定用戶對(duì)指定學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助領(lǐng)導(dǎo)一目了然地了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。

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